План работы РУМО
на 2023-2024
на 2023-2024
Введение
Принято решение на заседании РУМО №1 о работе РУМО школьных логопунктов по общей теме «Воспитание и развитие культурно-патриотических ценностей у младших школьников на школьном логопункте посредством использования
цифровых и других современных технологий».
В 2023-2024 учебном году продолжится работа по оказанию организационной и методической помощи молодым специалистам. Все мероприятия будут направлены на обогащение коррекционной работы теоретическим и практическим опытом под эгидой «Здоровье и воспитание в школе», «Год педагога и наставника»
1 ноября 2023 года пройдет Всероссийская научно-практическая конференция «Технологии работы с лицами, имеющими речевые нарушения», в которой примут участие учителя-логопеды школ Пушкинского района со стендовыми докладами.
Принято решение на заседании РУМО №1 о работе РУМО школьных логопунктов по общей теме «Воспитание и развитие культурно-патриотических ценностей у младших школьников на школьном логопункте посредством использования
цифровых и других современных технологий».
В 2023-2024 учебном году продолжится работа по оказанию организационной и методической помощи молодым специалистам. Все мероприятия будут направлены на обогащение коррекционной работы теоретическим и практическим опытом под эгидой «Здоровье и воспитание в школе», «Год педагога и наставника»
1 ноября 2023 года пройдет Всероссийская научно-практическая конференция «Технологии работы с лицами, имеющими речевые нарушения», в которой примут участие учителя-логопеды школ Пушкинского района со стендовыми докладами.
Цель и задачи деятельности районного учебно-методического объединения учителей-логопедов школ
Цель разработка и реализация комплекса мероприятий по созданию воспитательного пространства при коррекции
фонетико-фонематических,
лексико-грамматических, нарушений языкового анализа и синтеза, нарушений письменной речи у детей младшего школьного возраста,
с использованием здоровьесберегающих технологий, для обеспечения условий
и возможностей управлением процессом развития личности учащегося через принятие
им ценности здоровья
Задачи:
фонетико-фонематических,
лексико-грамматических, нарушений языкового анализа и синтеза, нарушений письменной речи у детей младшего школьного возраста,
с использованием здоровьесберегающих технологий, для обеспечения условий
и возможностей управлением процессом развития личности учащегося через принятие
им ценности здоровья
Задачи:
Воспитываем и познаем
Создание педагогами условий по выявлению, поддержке талантливых детей; организация образовательной деятельности с позиции «ситуации успеха»
Воспитываем, создаем и сохраняем традиции
Создание и сохранение традиций Пушкинского района Санкт-Петербурга, определяющих взаимодействие образовательных учреждений, социально-значимых форм поведения учащихся, вовлечение учащихся в интересную и полезную для них деятельность через конкурсы, фестивали, выставки, акции
Для Успеха каждого ребенка
· Использование краеведческого материала на логопедических занятиях, как первого знакомства с профессией: архитектор, ландшафтная архитектура и дизайн, экскурсовод, мореплаватель, историк.
· Формирование координации когнитивных процессов на логопедических занятиях с младшими школьниками с использованием интегративных упражнений.
· Развитие когнитивных функций в формировании письменной речи у младших школьников логопедического пункта.
· Развитие навыков языкового анализа и синтеза в условиях школьного логопункта.
· Формирование координации когнитивных процессов на логопедических занятиях с младшими школьниками с использованием интегративных упражнений.
· Развитие когнитивных функций в формировании письменной речи у младших школьников логопедического пункта.
· Развитие навыков языкового анализа и синтеза в условиях школьного логопункта.
Отдых и здоровье
· Внедрение здоровье сберегающих технологий в логопедическое сопровождение учащихся образовательного процесса.
· Создание дидактических игр, с применением здоровьесберегающих технологий.
· Разработка упражнений для развития внимания детей младшего школьного возраста
· Создание дидактических игр, с применением здоровьесберегающих технологий.
· Разработка упражнений для развития внимания детей младшего школьного возраста
В направлении Поддержка семей, имеющих детей.
Продолжить работу по развитию и совершенствованию процесса взаимодействия учителя-логопеда с родителями в целях актуализации современных методов и технологий, используя для этого консультации, мастер-классы, родительские клубы. В рамках сетевого взаимодействия.
Цифровая образовательная среда
Создание материалов по созданию и развитию форм дистанционного обучения
В направлении Учитель будущего
Постоянное повышение уровня общей дидактической и методической подготовки учителей-логопедов, участвуя в проведении и посещении открытых уроков, мероприятий; ознакомление с новыми теоретическими и практическими педагогическими, коррекционными разработками
Новые возможности для каждого
· Постоянное повышение уровня общей дидактической и методической подготовки учителей-логопедов, участвуя в проведении и посещении открытых уроков, мероприятий; ознакомление с новыми теоретическими и практическими педагогическими, коррекционными разработками;
· Помощь и участие в аттестации учителей-логопедов
· Помощь и участие в аттестации учителей-логопедов
Социальная активность
· Развитие наставничества для обмена опытом успешной педагогической деятельности;
· Участие в отложенном Патриотическом фестивале "Связь поколений", посвященного Великой ПОБЕДЕ!
· Участие в отложенном Патриотическом фестивале "Связь поколений", посвященного Великой ПОБЕДЕ!
Социальная активность
Будет проводиться работа
в четырех творческих группах
в четырех творческих группах
4 творческих группы
1. «Интеграция логопедических и нейропсихологических приёмов в коррекции дисграфии и дизорфографии» (Михайловская О.А., школа №604 – руководитель, Лазарева А.Н., школа №604, Лебедь Т.В., школа №604, Морозова Е.А., школа №403
2. «Развитие когнитивных функций в формировании и коррекции письменной речи у младших школьников логопедического пункта» (Масленникова Н.В. лицей №410- руководитель, Дашкина Н.А. школа №462, Морозова Е.А. школа №403, Шалимова Г.В. школа №500, Лебедь Т. В. школа №604, Кожевникова Н.Д. школа №460, Котельникова И.В. школа №638, Бухтиярова Г.А., ЦССВ №14)
3. «Образовательные учреждения Царского Села их знаменитые выпускники» (Шалимова Г.В., школа №500 - руководитель, Масленникова Н.В., лицей №410, Николаева М.Д., школа №511, Чурикова Е.А., гимназия №406, Виданова И.Н., школа №93, Кожевникова Н.Д. школа №460)
4. «Развитие осознанного чтения и письма в 1-4 классах» (Чурикова Е. А., гимназия №406 – руководитель, Курицина Н.В., школа №459, Елкина Н.Г., школа №530, Беченко И.М., КШ, Косенкова З.К., школа №409, Лазарева А.Н., школа №604, Дубкова Н.В., школа №459)
2. «Развитие когнитивных функций в формировании и коррекции письменной речи у младших школьников логопедического пункта» (Масленникова Н.В. лицей №410- руководитель, Дашкина Н.А. школа №462, Морозова Е.А. школа №403, Шалимова Г.В. школа №500, Лебедь Т. В. школа №604, Кожевникова Н.Д. школа №460, Котельникова И.В. школа №638, Бухтиярова Г.А., ЦССВ №14)
3. «Образовательные учреждения Царского Села их знаменитые выпускники» (Шалимова Г.В., школа №500 - руководитель, Масленникова Н.В., лицей №410, Николаева М.Д., школа №511, Чурикова Е.А., гимназия №406, Виданова И.Н., школа №93, Кожевникова Н.Д. школа №460)
4. «Развитие осознанного чтения и письма в 1-4 классах» (Чурикова Е. А., гимназия №406 – руководитель, Курицина Н.В., школа №459, Елкина Н.Г., школа №530, Беченко И.М., КШ, Косенкова З.К., школа №409, Лазарева А.Н., школа №604, Дубкова Н.В., школа №459)
по ссылке ниже вы можете ознакомиться с планом работы на 2023-2024
